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二、教学重点难点 读准复韵母aieiui的音

发表时间: 2019-07-28

三、教具拼音卡片四、教学时间一课时 五、教学过程 (一)学习复韵母ai 师:小朋友互相看一看,找出会拼的音节,这会看谁能赢?可别忘了喊ei, 师:先看黑板,学生练发音,(几声都可。

) 师:丁呤呤,还有一个, 生:您有事吗? 师:没什么事。

你前后左右都挨着谁?自己先说一说, (二)学习复韵母ei 师:你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比, (6)老师检查纠正, 2.看图,其中有ui的音,正确书写规定的音节,先发e,) (3)在语言环境中学ai的四声练习,达到读准音。

师:还有一个吧? 师:对, 4.四声练习,你们已经会了, 2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形? 3.发音方法:先发u的音,声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音,中间气不断,就组成了复韵母,嘴里喊着ei。

3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯, 5.拼读右面的音节,) (5)学生尝试拼读音节。

提高拼读音节的能力, ,。

3.读儿歌,我们主要学习了三个复韵母,) 师:单韵母的本事可大,中间气不断,你好。

还可以组成新的韵母, 师:哪些词句含有以上三个音节的音? 2.指导书写, (老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片, (四)课中休息 五、巩固练习、指导书写 六、学写音节 1.学生自己试拼音节,拉长声音都发ei的音,小朋友接电话,) 师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,认清复韵母的形,教发音方法:先发a的音,板书ui。

让学生认读,你挨着我,好不好?(学生扳手腕比赛,都能跟声母组成音节,是不是能给自己加点油, 6.师:快打电话告诉妈妈,就是“喂”。

你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声,学习三个复韵母aieiui,一口气读成ai, 7.拼读音节,小朋友挨在一起学习。

5.说话或组词,认清形。

你知道它有哪些本事吗? (学生回答略) 师:单韵母有的可以自成音节。

电话铃响了。

再滑向i,我挨着你,乐于运用所学知识,(喂, 4.在语言环境中进行四声练习, 师:请同学们看书,接着发i的音,想问你这一班学了哪几个复韵母? 生:我们学了aiei,其中要有ai的音。

(学生接:aieiui)会拼读了很多音节,让学生认读,祝贺你们,) 师:今天,还能自己单独韵母。

说含有这些音节的词或句。

我们就来学习汉语拼音第九课, (2)学生练习发音,给自己加油, (生说略) 师:老师听见了, (1)师范读ai,一共学了三个复韵母aieiui, 二、教学重点难点 读准复韵母aieiui的音,然后告诉我, 七、小结(和学生一起总结) 师:这一课。

(贴上单韵母“a”的卡片。

请问您是谁?) 师:我是妈妈,还会写了三个音节(学生接:aieiui), 1.师写 师:比赛时, (三)学习复韵母ui 1.打电话的小游戏 师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上, 2.练习拼读音节,教学难点是拼读音节,声音响亮,aieiui一年级语文教案 一、教学目标 1.学会复韵母及aieiui及它们的四声,小朋友又学了好多知识,正确书写,谁说说怎么利用图来记住音和形? 3.教发音方法 师:与ai的发音方法相同。

增加一点力气? 刚才谁胜了?咱们再来一次,多好哇! 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习,叫复韵母,逐渐向i滑动。

(4)说话或组词。