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记承天寺夜游教案设计

发表时间: 2020-01-27

[重点难点]:1、重点:连系课文来领略一些词和句的寄义,读清句子停顿,相识作者的有关情况,去寺庙寻张怀民一起赏月,要耐性寻味,真实地记录了作者其时糊口的一个片断。

对澄澈透明的美好的月色作了极其活跃形象的描画,庭堂下面的月色仿佛积满清澈透明的水,本文会不会描写他游玩的脸色?他的脸色会是如何的? 二、朗读课文:要求读准字音, 增补表明:欣然:兴奋地遂:于是盖:本来是 相与:一起但:只是无与为乐者:没有人与我同享快乐 少闲人如吾两人耳:缺少像我们两个这样的有闲人 参考译文:元丰六年十月十二日,瞥见月色射进门来, 如:遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水空明念/无与为乐者水中/藻荇交横 三、传译领略:通过传译课文,,很兴奋地想出去走走,)5、文章的末了句表暴露作者如何的情绪?(但少闲人如吾两人耳,于是就到承天寺找张怀民,或表示一片情怀,水内里各类水草交织纵横。

深入领略文意。

竹柏如藻荇交横,记承天寺夜游教案设计 [解说方针]:1、指导学生重复朗读课文,。

2、难点:进修昔人写景抒情的要领, 苏轼有不少随记式的散文,)2、作者是如何形貌月色的?(阐扬怪异的想象,2、接洽文章的写作配景,那是竹子和柏树影子啊!哪天晚上没有月亮?哪一个地方没有竹子和柏树?只是没能安逸的人像我们俩而已。

) 五、小结: 这篇随笔, 四、赏析: 思考问题:1、作者为什么会想着夜间去寺庙游玩?(因为月色很美,透暴露他在贬谪中感应深微而又随缘自适、自我排解的非凡情怀,领略文章的意象和作者的思惟情感,读通词句。

这句话至少有两层意思:一是那些追名逐利的小人,用了两个新奇的比喻,看似单纯写景。

怀民也没有睡,空灵,仅83字的写景小品,多半选取质料于日常糊口的片断,与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称三苏,何曾得暇明确这清虚冷月的仙境?二是表示了作者安闲自适的情怀,我们便一起在院落里溜达。

2、导语:是记叙夜晚到一家寺院游玩的经验,考虑到周围没有什么人可以或许一起明确月夜兴趣,意在点睛,均在唐宋八各人之列,要求读准字音,月色如积水空明,)4、文中哪一些句子表达了作者的感情?(月色入户。

看似平淡,脱衣筹备安睡,欣然起行。

虽然个中也透出了本身不能为朝廷尽忠的诉苦。

本篇课文就出自苏轼的一部条记《东坡志林》。

北宋闻名的思想家,号东坡居士,以至熟读成诵,何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳,读出文章的韵味;在读的进程中掌握文章,作者最后这一句慨叹,)3、作者描画的这幅月夜图有什么特点?给人如何的感觉?(月色雪白,在诗词、散文方面都有精巧成绩, [教课时数]一教时 [解说进程] 一、导入 1、作者简介:苏轼:字子瞻,进一步领略作者富厚微妙的思惟情感,陷入那茫茫宦海而难以自拔。

奔走谋求。

趋炎附势,实则是有寄意的,夜晚,或渲染出一种情味,那么我们事前揣摩。