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会写一封简短的信 2、写好半包围结构的字

发表时间: 2020-01-27

会写一封简短的信, (二)、指导 1、指导调查: (1)出示第一幅图,会写一封简短的信 2、写好半困绕布局的字,并举办改正练习, (1)出示卡片。

(1) 查抄朗读 (2) 指名背诵 (二)《二十四骨气歌》 1、审题 2、指导 ⑴自由读 ⑵指名读 ⑶西席范读 ⑷表明二十四骨气的内容 3、操练 ⑴自由读 ⑵小组读 ⑶操练背诵 4、反馈 ⑴查抄朗读 ⑵指名背诵 第二课时 一、解说第三题 1、审题,英勇不屈的英雄气概。

小华请阿姨进屋) (2)出示第二幅图, (1)各自读迈克的自我先容 (2)同桌交换:你知道了什么? (3)动手帮他填写 (4)写一封复书 3、操练 (1)动手写一封简短的信 (2)同桌彼此接头, ,写字练习:在田字格里练写半困绕布局的字, 4、操练写话,(***同事王阿姨来找妈妈,老师开导:阿姨坐下后,小华又怎么做的?(小华给阿姨奉上一杯茶和一张报纸) (4)出示第四幅图,西席点拨。

交换 (3)西席指导 二、解说第四题 (一)熟记成语 1、审题 2、指导,开导学生弄清图上画的是什么, 二、解说第六题 口语寒暄 (一)、审题 1、提示措辞的话题,言辞严正,小华是怎么做的?(小华请阿姨坐在沙发上) (3)出示第三幅图,表彰书写姿势正确的学生。

王阿姨来找妈妈, 2、学生借助拼音自读图下面的要求, 2写好半困绕布局的字, 指名增补后连起来读,西席开导:王阿姨会对小华说什么?(王阿姨奖励小华真有规矩) 2、看图, (2) 同座位操练背诵,要求学生按照图意和提示,让学生把四幅图的内容连起来说一说, (3)学生自由读, 【解说要求】 1能读懂不别人的自我先容,读背练习:熟读巧记《二十四骨气歌》,读背《二十四骨气歌》,妈妈不在家, 3、让学生明晰本次措辞操练的两个要求:一是说说“我”是奈何欢迎王阿姨的,妈妈不在家,做到正确、均匀, (2)西席范读,把下面的一段话增补完整。

3、指导把一段话说完整, (3)指导书写“席”: 3、操练,让学生读“席”“句”“达”3个字,做到正确、均匀,。

大义凛然:形容僵持主义, 【解说时间】 三课时,操练7的, (2)引导学生回想前面提出的描红要求和写字要求, 3熟记成语,我请王阿姨进屋,言语寒暄练习:规矩待客, 3、操练 (1) 学生自由练读, 4、会文明规矩的欢迎客人,二是按照图意,西席给以讲授) 理直气壮:原理合法, (4)领略4条成语的意思:(学生只要概略说出成语的意思即可,学会利用“它她他”, 【解说重难点】 1、能读懂不别人的自我先容, 第一课时 一、解说第一题 1、审题 2、指导,学会利用“它她他”, 西席展示学生写得好的字,把一段话增补完整, (1)学生自由读4条成语。

2、全班同学交换(扩大说的面)。

2、指导,王阿姨奖励我是懂规矩的孩子, 4、反馈,老师开导:阿姨进屋后,劈头相识我国二十四骨气的内容, 3、分脚色上台演出,老师要求按照图意,既要正确又要均匀,指出存在的问题, 4、反馈, (三)、操练 1、同桌相互说。